Как устроен курс "Лидерство"

Как устроен этот курс

Цели и задачи курса

Курс "Лидерство" структурирован следующим образом: 

• Курс: состоит из пяти тем и итогового проекта, состоящего, в свою очередь, из двух заданий
• Тема. Каждая тема содержит записи вебинаров. 
• Итоговый проект - это практическое задание, в котором вы можете попрактиковаться в использовании материала, освоенного в ходе изучения курса

Для того, чтобы получить оценку за курс, вы должны выполнить обе части итогового проекта.

Как стать успешным участником курса?

Вы являетесь участником сообщества студентов, вместе с которыми вы учитесь по данной дисциплине. 

Как и в любом другом курсе, чем старательнее Вы учитесь, тем больше вы узнаете. Вот основные составляющие успеха участника нашего курса:

Время

• Составьте план своих занятий над заданиями курса.
• Планируемое время обучения - 20 - 26 часов.
• Постарайтесь найти время и место, в которые вас не будут отвлекать

Сообщество

• Поддерживайте связь с другими участниками курса в дискуссионном форуме
• Задавайте вопросы и делитесь своим опытом с другими участниками курса

Не стесняйтесь просить поддержки, когда вы почувствуете в ней необходимость!

• Если у вас возникают вопросы по содержанию курса или по использованию сервисов Google, задавайте их в форуме курса.
• Работу курса поддерживает преподаватель-практик, который сможет ответить на ваши вопросы. Вы можете связаться с ней через форум курса.

Ваши комментарии и предложения

Предлагаем Вам делиться с нами своими впечатлениями об обучении по этой дисциплине:

• Вопросы и предложения по конкретным темам курса
• Оценку всего курса в целом можно сделать, заполнив соответствующий небольшой опросник.

Что дальше

Вы готовы начать обучение. Итак, вы можете

• Перейти к первой теме
• Представиться в дискуссионном форуме и познакомиться с другими участниками курса

Эффективный педагог

Вы когда-нибудь задумывались что такое эффективный преподаватель, учитель, наставник?

Блог как инструмент преподавателя.

Ведение блога может быть очень полезным инструментом в руках преподавателя.
Это прекрасная площадка для рефлексии и общения между студентами. Здесь они обсуждают, спорят по тем или иным темам. Можно приглашать студентов и других, смежных факультетов, групп. Это похоже на форум, но здесь больше открытости, что ведет к более внимательному отношению к формулированию своих мыслей, некоторой осторожности в высказывании, лучшему стилю изложения.
Блог может стать также площадкой для публикации результатов своих(студенческих) исследований, рецензий на изученный материал, анализ  первоисточников, их сравнение и т.д. Преподаватель может комментировать какие-то научные публикации, книги, монографии и т.д.
Блог также может стать источником вдохновения, пополнения знаний для коллег.
Ведь блог - это не только текст, он может содержать аудио и видео-файлы, графические материалы.

Дополнительная информация:

• презентация о блоггинге 1,
• презентация о блоггинге 2.

Полезные Tools для тьюторов

В интернете каждый из нас может найти огромное количество материалов по дистанционному образованию. Но не у всех и не всегда есть на это время. Я решила открыть доступ к своей коллекции таких ссылок:

1. Полезные курсы и материалы Майкрософт для педагогов
2. 5 бесплатных редакторов изображений, требующих предварительной установки (вкл. тьюториалы по ним)
3. 5 бесплатных он-лайн инструментов по редактированию изображений
4. StudyStack: создаем задания для самоконтроля
5. Captivate 7. Универсальный инструмент для создания учебного контента.
6. 20 сервисов по созданию карт для самоконтроля
7. Сервисы для создания облака слов и 51 способ их использования в обучении
8. Учимся сами и учим онлайн, + 1
9. Merlot - мультимедия ресурс для преподавателей онлайн
10. After Effects CC. Создание анимированных роликов, инфографики.
11. Визуальные карты знаний
12. http://www.facultyfocus.com - фокус на профессионалов в области образования)
13. Иностранные термины в академическом контексте
14. Подсказки для эффективной работы
15. Создаем набор карточек для запоминания
16. Screenr.com ( запись происходящего на вашем экране без установки софта и автоматическая публикация готового видео)
17. Создание приложения для iPhone и Android
18. Тренды человечества по базе данных из 5 млн. книг
19. Добавление голосовых комментариев к учебным материалам
20. Сервис научных цитат 
21. Возможность публикации своих статей в "журнальном варианте"
22. Конвертация файлов
23. Edge Animate CC. Можно создавать кроссбраузерную интерактивную анимацию любой сложности.
24. Создание гео-тестов и обучающих игр
25. www.zotero.org - работаем с библиографией
26. Публикация презентаций
27. Публикация документов в формате *.pdf
28. Создание "облака" из слов
29. Создавать очень классные текстовые баннеры с различными текстурами и 3D фоном бесплатно
30. Бесплатно создать любые кнопки 
31. Хорошее место, где можно найти различные звуковые эффекты.
32. Neo’s Clip Archive 
33. Фантастический сайт с фотографиями
34. Бесплатный банк изображений
35. Огромная библиотека медиа-материалов

Уроки PowerPoint
1. работа со слоями
2. создание теней
3. создание пользовательских шпаргалок и блокнотов

Хорошо ли мы работаем?

В управлении персоналом давно стало нормой оценивать эффективность деятельности, а вот в преподавании, в ВУЗах еще все-таки болезненно к этому относятся. Конечно система оценки есть, но самооценкой вряд ли кто занимается.
А ведь преподаватель - эта личность, которая должна постоянно самосовершенствоваться, быть примером. Предлагаю небольшой алгоритм самооценки методического обеспечения. Считаю, что адаптировав, его можно использовать и в Корпоративных Университетах компаний.
Итак, за каждый положительный ответ ставим себе 1 балл, за отрицательный - 0 баллов.

1. В рабочей программе (РП) приведены требования стандарта и указано на соответствие/несоответствие стандарту.
2. Кроме перечня тем в рабочей программе четко сформулированны цели.
3. В РП цели сформулированы в терминах, допускающих проверку.
4. В курсе формулируются минимальные требования.
5. В программе четко сказано, что должен делать студент, изучая курс, какие виды работ предстоит ему выполнить ( и сколько баллов он за это получит).
6. Выбор организационных форм занятий соответствует целям и требованиям стандарта. Это графа "Уметь.... Знать... "
7. Выполнение заданий требует от студентов творческого подхода.
8. Задания представлены в нескольких вариантах
9. Цели изучения курса четко сформулированы.
10. Контролирующие материалы составлены в соответствии с целями.     

Вышеизложенное касалось рабочей программы, методических материалов. Перейдем теперь непосредственно к занятиям. Мы также легко можем провести самооценку своей работы на них по следующим пунктам:

• Цели и задачи поставлены четко.
• До студентов доведены тема и план занятия (если это лекция), а также ключевые вопросы, которых не должно быть больше 3.
• Материал не повторяет учебник.
• Преподаватель свободно владеет материалом, что позволяет ему легко отвечать на вопросы, отсутствует привязанность к конспекту).
• Разнообразие средств наглядности.
• Проблемная ситуация ставится и решается вместе со студентами.
• Звучат активизирующие вопросы, стимулирующие диалог, обсуждение.
• Происходит анализ конкретной ситуации.
• Работы проходит также в парной и групповой форме.
• Преподаватель размышляет вслух.
• Большинство студентов работают активно.
• Заранее четко и ясно излагаются требования к выполнению заданий, озвучиваются критерии оценки.
• Преобладание положительных оценок (деятельности, результатов).
• Присутствуют юмор, шутки в разумных пределах.
• Создана обстановка доверия, уверенности в успехе.
• Организация деятельности, но не поведения.

У каждого педагога есть аспекты работы, которые нуждаются в совершенствовании, коррекции. Однако, постоянная самооценка вместе с опросами студентов об их взаимодействии с преподавателем  поможет значительно улучшить работу последних, повысить качество занятий. Стоит однако отметить, что оцениваться должна не личность педагога, а именно его взаимодействие с учениками.

Рекомендованная структура курса (по аналогии с мировой общепринятой практикой):

1. Общая информация о курсе.
2. Силлайбус/Содержание (Темы)
3. Литература для чтения
4. Конспект лекций
5. Задания
6. Проектная работа (совместная деятельность студентов)
7. Материалы для изучения
8. Рекомендованные ресурсы (с разбивкой по темам)
9. Материалы для скачивания (обычно это в пдф формате конспекты для лекций)